Jornadas Jóvenes Investigadores

Jill Ehrenreich-May

Doctora en Psicología y Profesora de Psicología, Psiquiatría y Pediatría y Directora Asociada de Estudios de Posgrado en el Departamento de Psicología de la Universidad de Miami. Se doctoró en la Universidad de Mississippi en 2002. La investigación de la Dra. Ehrenreich-May, actualmente financiada, incluye ensayos de eficacia en relación con el tratamiento del malestar emocional de los jóvenes en entornos comunitarios. Quizás sea más conocida por su investigación sobre ensayos clínicos y manuales de tratamiento basados en la evidencia, incluyendo los Protocolos Unificados para el Tratamiento Transdiagnóstico de los Trastornos Emocionales en Niños y Adolescentes. En la actualidad cuenta con financiación para la investigación del Instituto Nacional de Salud Mental de Estados Unidos y de varias fundaciones para apoyar este trabajo. La Dra. Ehrenreich-May también dirige el Programa de Tratamiento del Estado de Ánimo y la Ansiedad en Niños y Adolescentes de la Universidad de Miami, que ofrece servicios de psicoterapia basados en la evidencia a la comunidad local. Actualmente es miembro de la Sociedad para la Psicología Clínica del Niño y del Adolescente (División 53 de la Asociación Americana de Psicología) y la próxima presidenta electa de la Asociación para las Terapias Cognitivas y del Comportamiento (ABCT).

Transdiagnostic Treatments in Children and Adolescents: Innovations, Limitations and New Directions

Los trastornos emocionales tienen una prevalencia abrumadora en los jóvenes, especialmente tras la pandemia de COVID-19. Estos problemas de ansiedad, depresión y otros relacionados son altamente comórbidos, y producen con el tiempo un deterioro del funcionamiento que crea una importante carga para la salud pública. Lamentablemente, los tratamientos basados en la evidencia (EBT) para los jóvenes simplemente no están disponibles para la mayoría de los jóvenes que necesitan urgentemente los servicios. Los tratamientos transdiagnósticos tienen el potencial de mejorar en gran medida la discontinuidad del uso de los TBE desde la investigación a la práctica al reducir las barreras (carga de formación, consistencia de las habilidades aplicadas a través del área del problema, etc.) para el uso del clínico. En esta ponencia se revisará la teoría y la investigación actual sobre un modelo de psicoterapia transdiagnóstica, los Protocolos Unificados para el Tratamiento Transdiagnóstico de los Trastornos Emocionales en Niños y Adolescentes (UP-C y UP-A). Aunque es prometedor y eficaz como “manual completo” para su uso en entornos de tratamiento especializado y de práctica privada, nuestros hallazgos actuales de los ensayos de eficacia en curso de los UP-C y UP-A y los trabajos de aplicación con nuevos entornos y poblaciones también ponen de manifiesto la necesidad de personalizar y abreviar este enfoque. Por lo tanto, el reto que tenemos por delante es comprender las circunstancias en las que funcionan el UP-C y el UP-A, cómo funcionan y para quién en los entornos comunitarios.

Emotional disorders are overwhelmingly prevalent in youth, particularly in the wake of the COVID-19 pandemic. These anxiety, depression and related concerns are highly comorbid, and yield impairments in functioning over time that create a significant public health burden. Unfortunately, evidence-based treatments (EBTs) for youth are simply unavailable to most youth in dire need of services. Transdiagnostic treatments have the potential to greatly improve discontinuity of EBT use from research to practice settings by lessening barriers (training burden, consistency of skills applied across problem area, etc.) to clinician use. This address will overview the theory and current research on one transdiagnostic psychotherapy model, the Unified Protocols for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders in Children and Adolescents (UP-C and UP-A). Although promising and efficacious as a “whole manual” for use in specialty treatment and private practice settings, our current findings from on-going UP-C and UP-A effectiveness trials and applications work with new settings and populations also highlight the need for personalization and abbreviation of this approach. Therefore, the challenge lies ahead to understand the circumstances in which UP-C and UP-A work, how they work and for whom in community settings.